高中教学工作总结

　　本学期由本人担任高二（2）班的政治教学任务。作为一名新老师，首先，我要感谢学校领导的信任，感谢组里老师们的帮助，能够顺利地进行完这学期的教学任务，离不开你们的支持。在多方配合下，我班期末质检考取了不错的成绩，但提升空间还很大。总结这学期的教学工作，有经验也有教训，为了今后更好地开展教学工作，现将这学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况：

　　目前，高二（2）班有30人，有9名体特，一名美术特长，其余是文化课学生。这学期进行的《生活与哲学》的教学，学生初次接触哲学，开始时有些吃力，有学生产生厌烦情绪，通过不断鼓励，正面引导，学生慢慢地开始入门并接受。在学生记忆基础知识上，严格要求学生，为以后的高三复习打基础。督促学生认真完成课下作业并及时批改讲解。

　　二、工作方法

　　1、上好新课，努力提高每节课的教学质量

　　根据教学内容和学生的实际，设计课程的类型和教学方法，写好每节课的教案，做到“有备而来”。这学期《生活与哲学》

　　的课程对学生来说比较抽象，因此，大部分学生对于这部分的知识点难以马上接受。我在教学中尽量做到以下几点：一、课前查阅大量资料，尽量用典型的例子说明哲学知识点；二、课上尽量讲得通俗易懂，让学生感觉哲学在我们身边；三、课后让学生多做练习，及时记忆基础知识。

　　2、尽快形成自己的教学模式

　　作为新老师，缺乏经验是我的不足，这需要不断的积累作结和反思，我会不断地向有经验的老师们请教、学习，逐渐形成自己的教学风格和教学模式。

　　3、努力提高教育教学的各种能力

　　第一、认真把握研究教材，把大纲、教材、时政有机的结合起来，培养学生用政治常识分析时事的能力，灵活运用基础知识的能力，同时拓展学生的思路。

　　第二、以学生为主体，发挥学生的主动性和积极性，注重“以人本”。对于学生的点滴成绩及时鼓励，不足及时纠正。在尊重学生的基础上，也要严格要求学生。

　　第三、把握学生的整体水平，尽量做到“因材施教”，关注每个学生的发展，多与学生交流。在这方面我还需要不断学习、摸索、锻炼。

　　4、培养良好的学习习惯

　　良好的学习习惯也是取得好成绩的有效保证。要培养学生良好的学习习惯，必须从小事做起，从点滴做起。为此，我要在平时对学生课前课后学习活动做出明确的要求，每次练习、作业都要及时检查，做到全批全改，总结出做得较好的，给予表扬，不太好的给予提示和跟踪监督，从而培养学生良好学习习惯。

　　三、存在的问题及展望未来

　　由于哲学内容比较抽象，时间比较紧张，所以开始时教学进度比较慢，在以后的教学中会把握好课时进度。练习题题量不够，应该加大练习，以巩固基础知识。在课堂的气氛上，应该多下功夫，多研究学生和课堂。

高中教学工作总结

　　看罢自已任教的高一年级两个班的教学成绩，其中一个班的平均分最低，虽然自已对2分的差距以及成绩不是很看重，但如此成绩自已也是感到很不开心的，特进行总结或者说检讨，为自已今后的教学工作更上一层楼。

　　客观的说，自已对高一的这两个班同自已一直以来的教学原则是一致的，两个班个人也尽了最大努力，教学过程和结果都很伤心。

　　A班在开学之初表现很好，经过学情了解有部分学生应用基础不错，其中一个学生还开有网店。B班开学之初学生没有积极的学习态度，教学效果亦不太理想。

　　10月份学校举行的信息技术比赛中，A班开网店学生的图像创意设计获一等奖，另一同学电子版报获二等奖，给我惊喜。B班无人参与但学习的气氛在增强，也是一种欣喜。

　　11月底12月初举行虚拟机器人培训参加贵阳市比赛，两个班我反复宣传，无一人响应，而任教的高二两个班都有同学非常有兴趣投入进来。

　　11月份半期考试之后，课堂上感觉两个班都有变化，A班在向负方向发展，B班在向正方向前进。更加认真准备自已的课堂内容、学生合作探索的问题，了解掌握学生情况，同时与两个班主任有交流，第一学期结束。

　　新年归来，看到同学们都长高了个，心里高兴。

　　B班一往如既的在向正方向前进，A班也更加迅速的向相反方向发展。也更加重视课前做功课，希望能引人入胜，引导他们喜欢。与同学们交流了解情况，与其他科任老师交换意见，与班主任沟通协调。效果意义不大。

　　失败感紧紧围绕自已，课堂纪律处于失控，学生干什么的都有就是不做与课堂相关的，其他科也是如此!无论怎样做都无济于事。

　　没有向心力、人心涣散，没有积极向上的求学精神，以致于我的课堂很多时间都在强调纪律。而这样的一个班集体我也一直在努力，与班主任多次交流，希望他用积极的鼓励的心态去对待同学们，只要他们每天都有一点进步，学习上、思想上、行为习惯上等等。

　　开网店的学生开学后一直高度重视，一次在我的课堂上睡觉，课后便询问他的作息情况，得到的.回答让我非常吃惊，清晨5：00睡觉，7：00起床，课堂上实在太困就睡。建议他晚上12：00以前必须睡觉，早上7：00起床。第二个星期课堂上同样睡觉，课后交流把之前学校一学生国庆长假上了七天七夜的网，收假后的第一天早上上课因过度疲劳在此间教室死亡。你想步这位同学的后尘吗?并把这一情况与班主任交流，希望高度重视。第三节课还是睡觉，了解情况后我在课堂上就之前本教室死去的学生情况作了说明，并就我们班该同学的情况说出了我的担忧以及期望。同学们纷纷表示一定对该同学作监督，该同学也表示今后一定要爱惜生命，按照老师的要求作息。之后课堂上没有睡觉，精神状态也非常好。

　　与同学们课后交流，他们的思想情况非常不乐观。自己以正能量的心对待，但个人武功的确有限，学生没有做到最好的自我，个人而言我是向最好的自我努力。我时时刻刻在反思，如果我有边楚女、 李永前老师的武功，也许能有所改变，但是我没有这种功力，所以不受学生待见，真的很伤心。

　　如何让同学们做最好的自已，是一个重大的课题，努力ing!加油!

高中教学工作总结

　　走出大学校园转而又迈进了高中校园，却从一名学生转变为一名教师，作为一名年青新教师我明白在教学方面还有许多需要学习的地方，在领导和同事们的帮助下我顺利的完成了第一学期的教学工作。

　　高一音乐课的内容是《音乐鉴赏》，但是由于这一届的学生大部分初中音乐课都没有认真上完，很多基本的乐理知识都还没有掌握，因此教授《音乐鉴赏》是有很大难度的，学生会很难接受，所以我们根据学生的实际情况，在这一学期并没有教授《音乐鉴赏》，而是教授了一些基本的乐理知识和歌曲的演唱，为以后教授《音乐鉴赏》做下铺垫。

　　高一音乐课每两个星期一节，学生们也很期待，为了不让学生们失望，我们努力的使音乐课的课堂气氛变的轻松愉快，让学生在轻松愉快的学习气氛下掌握基本的乐理知识。在课堂上多采用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，因为学生得到了老师的夸奖和鼓励，心里会有安全感认为得到了老师的认可，付出有了收获就会更积极地投入到课堂学习中。为了能更好的抓住学生的注意力，在上课时也涉及了一些小游戏，和学生互动拉近师生之间的距离，让学生喜欢老师从而喜欢上老师的课，学生之间互动争强他们的集体意识，使每个学生在上课时都处于积极的状态，而不至于出现上课睡觉与交头接耳的现象。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正，这个年龄段的学生相对来说自尊心较强，比较在意自己的形象和别人的看法，在批评时尽量的避免点名批评，可以给一个他一个眼神提醒他一下老师已经发现你了，同时还要注意语气与用词，以免引起学生的逆反心理，照成破罐子破摔的现象。在上课的过程中要加强各方面的管理，做好差生的帮扶工作，从各方面创立积极向上的学习气氛，在学习的过程中要不断的对学生进行思想、纪律上的督促，使学生具有积极向上的学习心态，从而保持学生队伍的稳定性。

　　在新课传授时要注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，给学生讲解今天所学歌曲所表达的情感是什么，创作背景是什么，作曲家运用什么样的旋律、速度来表达自己的情感。努力地做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。

　　以上是我这学期在课堂教学中所运用的方法，有些还是需要不断改进。

　　为了营造轻松愉快的课堂气氛，对于一些学生扰乱课堂的行为批评力度不够，总认为学生不是恶意，只不过是想引起老师和同学的关注，是不成熟不自信的表现，所以给他们的环境较为宽松，致使他们不能真正的认识到自己的错误而有恃无恐不知收敛。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。同时我还要不断地加强自身音乐素

　　质的训练，多听老教师上课，直接的学习教学经验，积极参加市里的音乐教研活动，摸索出一套适合自己的教学方法。由于刚刚进入教育事业，对于自己的专业有所忽视，在专业技能的训练上时间花的少，今后我将努力训练自己的专业，在将来的日子里能不断的成长。

　　总之，我会在今后的工作中继续努力，坚持不懈的工作,积极地向老教师学习，取长补短。有这样一句话“要想给别人一杯水，自己要有一桶水。”作为一名老师这句话应改为“要给别人一杯水，自己要有长流水。”我会铭记这句话，利用闲暇时间不断地学习充实自己，确保自己拥有“长流水”。在学习与实践中使自己在教学上成熟起来，做一名名副其实的人民教师。

高中教学工作总结

　　本学期，国家在深化改革中进入新常态，随着教育改革的深入和素质教育的推进，学校教育教学的新常态逐渐显现，认识，适应和发展新常态是本学期学校全体同仁面对的新问题。一学期来，我们以"两翼齐飞"的办学思路为指针，尊重教育规律，以学生为本，立足课堂，注重实践教育，全力推行新课标课堂教学模式，推进了校本课程开发和开设，为培养学生的创新精神和实践能力做了大量工作。下面我就主管的工作总结如下：

　　一、教务处工作

　　1、教务处在扁平化管理中，发挥立体主导作用，对三个年级和两个教研室的教学常规工作进行指导，督促和检查，并配合年级组开展了学科竞赛，知识讲座和演讲等活动。配合音、体、美、健康教研室对全校学生进行了体育素质健康测试，并接受了国家教育部的抽查。

　　2、本学期教务处对教研组的工作提出了新的要求，九个教研组和两个室在教研活动中都创新的开展了工作，从开学初的说教材活动，到教研组活动中对新课堂教学模式的探究和实施，都进入了教学新常态。继续利用点课平台监督推进课堂教学改革，此项活动教师参与度广，点评过程中让大家受益。各教研组长能够以身作则，坚持抓好集体备课，保证备课的实效。

　　3、教务处要求高一学年把学生的学分评价纳入教师对学生平时课堂表现以及学习效果评价之中，充分体现了教师对学生评价的权利，取得了很好的效果，尤其是期末阶段的教学。

　　4、成功的组织了三个年级六次考试及质量分析会，尤其是高三年级的分班分学科的质量分析，针对性强，效果好，高三年级组织的很到位。

　　二、科研处工作

　　1、本学期科研处以"科研利教，科研兴校"为宗旨，坚持不懈地进行学校课题研究，各位教师的课题都是基于课堂教学问题和教学实践的研究，针对性和实效性强，从学期末教师博客上的`90多篇课题总结可以看出，我们的教师边教学，边探索，边总结，把自己的宝贵经验晒出来供大家借鉴和分享，例如：高一的陈志强老师班的小组建设，高二林胜军老师班的小组教学，高三理一团队和特长班的小组教学都是值得老师们借鉴的。我校在特色化和多样化教育教学方面必须研究和探索出适合我们教情和学情的方法和规律，而且不同的教学层次，不同的教学方法和规律。

　　2、语文组课题教师在孙组长的带领下，不断探究实践，充实课题，研究成果显著，但愿明年语文组的省级重点课题能够顺利结题。

　　3 、本学期科研处和教务处密切配合继续发挥名师工作室的名师辐射和指导作用，对点课进行听评课指导，使我校的新课标课堂教学模式为学生和教学服务。

　　4、科研处注重对教师的基本功培训，分期，（班主任的智慧及辛苦付出。

　　二是学习习惯养成教育。课堂教学的改变贯穿整个学期，学生和教师在摸索中适应，在适应中前行。从开学初的初高中知识衔接的第一课，到高中学法讲座；从学习小组建设，到课堂模式的探究；从14科的国家课程，到15科的小本课程；从导学案的设计，到作业的批阅；从晚自习的效果管理，到每个学生的行为规范；从学科的小测试，到学期的模块考试；让每一个学生都接受了他们必要和需要的学习，让每个孩子都取得了进步，这里凝聚了学校领导和全组教师的时间和汗水。更多的光荣属于高一的12位班主任，他们是学校最可爱的人，他们懂得坚持最重要。

　　三、反思不足

　　1、新常态下的教育教学工作确实有挑战性，一些教师的观念陈旧，起步很慢，转变需要过程，如何适应和发展新常态我们大家思考和面对的问题。

　　2、教务处的常规工作需要进一步扎实有效的开展，各环节的工作要讲究细致性和连续性，注重过程性的监督和评价。

　　3、对教师的培训力度必须进一步加强，让教师认可教育改革，适应新课堂模式，发辉自己的教学优势需要平台和媒介的推动。

　　4、本学期活动多，为了做好创文明城工作，高一，高二学年耽误一些没有时间弥补的课程，教学受到很大的冲击，期末时教师草草收场，学生成绩不够理想，这是很遗憾的事。

　　一学期工作结束，这学期的工作似乎可以以云计算了，多到无缝休整的感觉，其中既有惊喜，又有紧张，既有成就感，又有遗憾，任何的教育都是让人充满希望和幻想的，因为孩子有未来，这也是教育人前进的动力。

高中教学工作总结

　　本学期根据学校的工作安排，我担任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的兴趣，培养语文学习的能力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、严格按照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目标和要求，这是教学工作的纲，应该贯彻落实到教学的全过程中。为了切实地提高语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高语文能力。调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学习积极性。

　　四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让学生排演了一个小话剧，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文能力。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中提高学生的语文能力。

　　六、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩。现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。

　　七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

高中教学工作总结

　　反思我们的高中英语教学，不得不思考高中英语究竟该怎么上？优秀的高中英语课应当具有情感性、人文性、文化性。我们的高中英语教学，还存在诸多薄弱之处。如何

　　让学生喜欢英语课，提高高中英语教学质量，我认为要从以下几个方面改进。

　　一、教学反思的定义：

　　教学反思是指教师在教育教学实践中遇到问题或困惑时，通过不同程度的思考，并采取一定的措施，不断加深对问题的认识与理解，进而改善教学实践的一系列活动，是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，进行全面而深入的冷静思考和总结。它可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式。它还是一个教育者进行自我认识、自我矫正、自我超越的过程。

　　二、教学反思的必要性

　　新课程要求教师要具备一定的课程开发与整合的技能，要求教师在充满不确定性的教育环境中实践和探索，要求教师以一个研究者的身份进入课堂教学实践，成为反思的实践者。正如教师专业成长的公式“经验+反思=成长”指出的那样，没有反思的经验是狭隘的，至多只能形成肤浅的知识。人民教育家傅任敢先生也提到了“教然后知困，知困然后能自强也”。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开教学反思这一重要环节。特级教师袁王瑢指出，如果说有什么“秘诀”，那就是勇于实践，勤于总结，即上完一节课或教完一篇课文之后，应该坐下来回想一下，写点教后感，写一得之见，记下疏漏之处。

　　三、教学反思的内容1.反思一得之见

　　在教学过程中，教师有时会突发奇想，迸发灵感，使得教学效果出奇的好，这些瞬间的灵感往往是在特定状态下产生的，并非备课时预设的，它具有稍纵即逝的特点。这就要求我们老师及时反思并记录下来，以便于下节课借鉴。作为教师，总会有或多或少自己满意的地方，把它记下来，这就是教学一得。如我在教单词时，发现学生单词记不住，一个单词记十多遍，好不容易记住了，第二天又忘记了，学生渐渐对英语失去兴趣。尤其是理科班的一些男生，课间我与学生交流时，发现学生对流行歌曲非常着迷，于是我就尝试用歌词作例句，来激发学生“我爱记单词”。如教单词ugly时，我举了一句歌词的例句：IamuglybutIamgentle.（我很丑，但我很温柔）学生很快记住了ugly和gentle两个单词。再如，在教whatever时，我唱了一句Rightherewaiting（此情可待）：Whereveryougo,whateveryoudo,Iwillberightherewaitingforyou,（无论你去哪，无论你在做什么，我都在这儿等你。）学生也很快掌握了whatever的用法，收到了“唱的比说的好听”的效果。学生感到听得愉快、学得轻松、记得牢固。2.反思疏漏之处“智者千虑，必有一失”，即便是一堂精心准备的公开课，也难免有疏漏、失误之处，造成美中不足，如有时教材内容处理不妥，有时教学方法选用不当，有时师生活动不协调，有时教学效果不明显。如果不及时查漏补缺，就不利于教学水平的提高。如果在每堂课后都能反思教学中的不足和失误，多积累“病因”和“病例”，同时对症下药地积极摸索，寻找疗法，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。如我在教高二英语选修六第一单元的语法虚拟语气时，我按照教师讲解概念、用法，学生做题巩固，教师总结规律的模式，整堂课看似进行得很顺利，但通过测试发现，教学效果并不理想。究竟是什么原因呢？我课后认真进行反思，总结出虚拟语气是高中教学语法中的一个难点，老师自己可以讲得头头是道，学生却听得一头雾水，不知所云。所以，整节课教师用课前设计的教案牵

　　着学生的鼻子走，关注了语法知识的讲授，忽视了对学生实际语言运用能力的培养，学生只是消极地配合老师来完成教学任务。在这堂课堂里教师是主角，学生是配角，没有突出学生的主体地位，反思后我觉得教学步骤应改为教师创设语言情景，引出虚拟语气，引导学生用虚拟语气进行造句，提供练习让学生模拟操练，学生分组合作探究，教师启发诱导，学生感悟、归纳、总结。“课堂教学永远是一门遗憾的艺术，而科学有效的教学反思可以减少遗憾。

　　3.反思学生机智课堂教学中常有这样的情况出现：有时学生在课堂上会提出独到的见解和有创意的问题，给课堂增色添彩；有时学生对问题的分析甚至优于教师预先设想的答案，学生难能可贵的见解将是对课堂教学的补充和完善，也可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。如在教多个形容词同时修饰一个名词时该如何排序，我总结不出好的规律提供给学生，只能让他们多做题目、多记例句。突然，一位学生站起来说，他在一本参考书里看到有人用一句口诀就记住了：“县官行令宴国材”分别指代限定词、冠词、形状、年龄、颜色、国家、材料。例如，一座小的白色的木头房子

　　——asmallwhitewoodenhouse。而在在正式的语法书中，若有多个形容词修饰名词，则一般排序如下：限定词（the,a,an）+描绘性形容词（fine,beautiful）+size（大小）+shape（形状）+age（时间、年龄）+colour（颜色）+origin（国籍、来源）+material（材料、材质）+purpose（目的、用途）+名词。我觉得这位学生的方法简单实用，给予他热情的表扬和鼓励。我在另一个班级授课时，就采取了这一方法，效果很好。四、教学反思的方式

　　1.坚持写教学反思日记。教师要把自己教学中成功的做法、灵感、学生机智、疏漏之处及时记录下来，同时也要把参考资料、优秀教师的教学经验以及公开课、观摩课的体会记下来，在今后的教学中加以吸收、消化。还可以把教学反思日记发布到自己的博客上，供网上的其他教师探讨，自己从中得到启发。这是一个大范围的讨论，可以听到不同领域、不同流派、不同学校、不同学科等的意见，“他山之石，可以攻玉”。网络的兴起提供了新型的现代化的反思方法，为我们提供了广泛的思路。

　　2.与同事之间要精诚合作，相互交流、分享、讨论。可以采取集体备课（教师间通过交流解决自己遇到的难题，相互学习优秀的处理方法和策略）、说课、相互听课（观察和分析同事的教学活动和教学特点）交流心得、名师指点等方式共同探讨，在先进教育理论的指导下，借助行动研究，不断地对自己的教育实践进行反思。思想的激荡可以喷发出智慧的火花，名师的指点让人获得智慧并可能产生新的智慧。

　　3.公开课和评课。听课对教师的专业发展是十分有利的，观摩教师可以针对课堂的发生发展变化、教师与学生的互动，准确把握教学行为及教材的重点、难点。很多老师都己想去听别人的课，可以互相讨论交流，发现自己的不足之处，不自觉地会有对比、评价在里面，获得一些信息。其次还有录音、录像。录像的客观条件不是很成熟，但是录音是很容易做到的，是很直接、很生动、很形象的方法。第一手资料可以看出自己的利弊，包括语言、形体动作等非言语行为。可以选择某堂课或其他老师进行活动，教师之间也可以互相研讨、提问。评课是一个很重要的环节。请有经验的教师和教研员做一些评课活动，可以及时、准确地发现问题，提出改进的方法和建议。这是必不可少的两个方面。

　　4.撰写教学案例。在案例撰写的过程中，可以使教师关注、分析、判断、选择、重新评价当前的问题，使教师对自己的教学进行深思熟虑，可以更明白自己的优势与不足。教学案例描述的是教学实践，它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的>故事。教学案例一般要交代案例背景，为读者提供事件发生的前因；叙述案例事件，向读者展现出明显的矛盾冲突，讲明问题是如何发生，问题是什么，问题产生的原因有哪些，解决问题的过程和步骤等；加强对案例进行反思，找出问题中的利弊得失及对今后的启示。

　　五、教学反思的重要性

　　教学反思可以激活英语教师的教学智慧。教学反思不仅像操作性教学一样发展学生，而且可以全面发展教师的各项能力。因为当教师全面反思自己的教学行为时，他会从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学前、教学中、教学后等环节获得经验，使自己变得更成熟。因此教学反思是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学实践，反思是“专业人士”表现出来的一种普遍的素质。换言之，反思是“专业生活”方式的一部分。教师的专业发展是贯穿整个职业生涯的，教师只有坚持积极的自我反思，以主体身份参与，投入其中，逐步养成教学反思的习惯，掌握一定的反思策略，才能实现自我的不断发展和提高。华东师大叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”让我们每一个教师都来做个有心人，培养教学反思意识，勤于观察，乐于记录，以记促思，敏于反思，以思促教。只有这样，英语教师才有可能提升自己的教学智慧，成为一名智慧型名师。