形近字、同音字班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、根据拼音写汉字，组成词。(12分)
【zhèng】 发( ) 验( ) ( )府
【yù】 荣( ) 监( ) 沐( )
【chéng】 ( )诺 ( )功 ( )相
【zhànɡ】 打( ) 保( ) 拐( )
二、下列词语书写正确的打“√”，错误的请在括号里改正。(9分)
遵重( ) 由哀( ) 拟定( )
欺负( ) 仓白( ) 慈 ( )
包伏( ) 船梢( ) 铃 ( )
三、形近字组词。(15分)
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四、选择合适的字填空。(10分)
罐 灌
1．一只小刺猬钻进了( )木丛。
2．她提着一瓶( )头向我走来。
扭 纽 钮
3．小嘎子和小胖墩儿两人( )成一团。
4．妹妹才一岁就学会了解( )扣。
5．我不小心按了一下这个电( )。
五、给下列字加上不同的偏旁变成新字，组成词。(12分)
【隹】：________主 ______开 为______
【肖】：______烟 ______售 ______微
【登】：板______ ______澈 ______眼
【反】：______手 ______变 往______
六、选择括号中正确的字，打“√”。(9分)
委(拖 托) 千(仞 纫) 措(施 思)
锻(炼 练) (搞 稿)笑 (篮 签)字
刷(桨 浆) (斯 撕)扯 (瞄 描)准
七、读句子，给“宛”加上不同的偏旁变成新字，填入括号中。
(8分)
我有一个可爱的妹妹，她非常爱唱歌，她的歌声( )转动听。一天，她不小心把瓷( )摔碎了，割破了手( )，她没有哭，却看着地上的碎片，( )惜地说：“这可是妈妈给我新买的礼物。”
八、阅读练习。(25分)
人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也不同，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就回忆起以前经(历 厉)的许多事儿。
现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳(带 代)替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分(辨 辫)。一条穿着许多贝壳的带子，在他们看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。∥
不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法，跟记事用绳结或贝壳一样，也用一些东西来表示意思。(辟 譬)如这一族送给那一族一杆或者一(枝 支)箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，绝不会理解成别的意思。
从前，有一个民族送给相邻的民族一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西表达什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，就休想跟我们打(仗 杖)。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”//
如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，解开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们(维 唯)有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严(厉 历)的信。 (有删改)
1．根据文意，在括号中选择正确的汉字，打“√”。(8分)
2．读第二自然段中画线的句子，“这本书”在文中指
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______________________________________________。(3分)
3．读第四自然段画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，
在文中找出相关的句子画上“ ”。(3分)
4.短文已经用“//”分成了三部分，请写出各部分的意思。
(6分)
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5．有了文字之后的信，跟没有文字时的信相比，进步在哪里？
(5分)
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形近字、同音字
一、怔 证 政 誉 狱 浴 承 成 丞 仗 障 杖
二、尊重 由衷 √ √ 苍白 慈祥 包袱 船艄 铃铛
三、示例：a256b4aa330f3fa9fab3353fa6e95abe.png 29c198818e15b63375524823793d6ee7.png 0ead994e2bd9421afb2bc0945d5d3f.png2bcaa7c425539c7a2fb5cbc18510af00.png cf008de90be68de03c8463a6bbd67018.png 71012553d863eaac876b3dae932a8e3f.png
四、1.灌 2.罐 3.扭 4.纽 5.钮
五、雇 推 难 硝 销 稍 凳 澄 瞪
扳 叛 返
六、托√ 仞√ 施√ 炼√ 搞√ 签√ 浆√ 撕√ 瞄√
七、婉 碗 腕 惋
八、1.历√ 代√ 辨√ 譬√ 支√ 仗√ 唯√ 厉√
2．一条穿着许多贝壳的带子
3．你们能像鸟儿一样在天空中飞……我们就用乱箭来对付你们！
4．第一部分：人类在创造文字之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆。
第二部分：创造文字之前的通信方法和相关的故事。
第三部分：从古今的理解差异来说明有没有文字的差别还是很大的。
5．示例：有了文字之后，文字使表达更简洁，更准确，更容易理解。